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《杯子的設計》說課稿

來源:教師招聘網   時間:2019-06-28 18:04:10

一、說教材

本課是人民美術出版社二年級上冊第10課的教學內容,屬于“設計·應用”領域。本課時在教學中,利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質的杯子,穿插對局部設計意圖的觀察,了解設計與應用之間的關系,發現生活中的很多物品在設計時是要與使用相聯系的。同時,啟發學生從實用的角度出發,用設計的思想進行杯子的設計,培養學生的觀察、分析能力和設計能力。

二、說學情分析

這個時期的兒童天真、思想活躍、好奇心強,一件小事能引起他們海闊天空的遐想,創作生命力強。

低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用,已有了一定的掌握,對事物的形與色有了一定的了解,能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的時間較短,動手能力較弱。

三、說教學目標

為了更好的突出教學內容,我依據教材特點及學情分析,設置了以下教學目標:

知識與技能目標:通過教學,讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。

過程與方法目標:運用了解的知識,設計出有個性、實用又美觀的杯子。

情感態度和價值觀目標:學生了解設計要素,滲透設計意識,培養創新精神。

四、說教學重點、難點

基于我的教學目標,我設置了如下教學重、難點:

重點:觀察、分析杯子各部分的設計意圖,了解功能與形象之間的關系。

難點:運用設計意識,設計出既實用又美觀的杯子。

五、說教學方法

為了更好地突出重點、突破難點,我將采用以下教學方法展開教學活動:提問法、講述法、展示法等。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊。”好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此,我做了如下的準備:課件、杯子若干等相關資料。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發,我將充分發揮現代教育技術的作用,運用多媒體輔助教學,變靜為動,融聲、形、色為一體,為學生提供生動形象直觀的觀察材料,激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下:

(一)導入新課

精心設計好導入,無疑是一堂課成功的關鍵一步。它的目的是引人入勝,使學生興趣盎然的融入到活動中去,達到事半功倍的效果。為此,我將展示一只一次性紙杯,引導學生感知生活中常用物品,感受各不相同的外貌,領略一下杯子的風采。由此,便引出我今天的課題:《杯子的設計》。

(二)直觀感知

《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性。首先,我將采用講授法與展示法相結合的形式,引導學生觀賞古代的杯子與現代的杯子圖片,并思考:“喜歡哪一個,是用什么材料制成的?并說說喜歡的原因。”在學生對杯子有一個初步感知時,繼續追問:“還見到過哪些其他材料制作的杯子?”通過初步的欣賞與觀察,使學生自主的感受,從而激發他們深入了解的興趣。

美術是與生活緊密相連的一門學科。借古代的杯子圖片,讓學生看到祖先的設計意識和制作水平,感受杯子的悠久歷史。引導學生聯系生活,回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子,初步感受杯子在材質、外觀上的區別,有效地激發了學生的學習積極性。

(責任編輯:苗玲娟)

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