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《創建傳統補間動畫》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2019-06-27 20:30:03

各位老師,大家好,我是今天的××號考生,我說課的題目是《創建傳統補間動畫》。良好的授課需要對教材和學生具有充分的研究,也要對課程進行良好的設計,接下來,從以下幾個方面開始我的說課。

一、說教材

教材是知識的載體,是教師和學生直接接觸的媒介。首先,我來談談對教材的理解。本節課是沈陽出版社初中八年級下冊第1單元第1課的內容,主要內容有元件的創建、傳統補間動畫的制作。在之前學生已經學習了flash的基本操作,也學習過補間形狀動畫,為本節課的學習打好了基礎,而通過本節課的內容的學習,也為之后深入flash動畫做好鋪墊作用。通過本節內容的學習,能夠提升學生的創作能力。

二、說學情

學生才是學習的主體,對于學生充分了解,教師才能夠在上課做到方法適宜,詳略得當。我所教學的對象是八年級的學生,他們對于信息技術學科有著濃厚的學習興趣,而且此前已經在上一學期了解了很多flash相關的操作,而且自我動手的欲望比較強。針對學生的這些特點,我將在課堂上采用講練結合的方式進行教學,讓學生在動手操作的過程中提高學習興趣。

三、說教學目標

教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標,在本節課中具體體現在以下三點:

1.知識與技能:能夠運用flash軟件制作出傳統補間動畫,會使用套索工具新建或者修改元件。

2.過程與方法:通過小組合作探究能夠制作出傳統補間動畫,提高合作學習能力和小組交流能力。

3.情感態度與價值觀:通過掌握更多運用flash制作復雜動畫的技能,體會到信息技術的強大和神奇,進而能夠更加喜愛信息技術。

四、說教學重難點

本著新課程標準,吃透教材,了解學生特點的基礎,在本課中,我將用flash軟件制作傳統補間動畫的步驟和套索工具的使用方法設為本節課的教學重點;使用套索工具新建元件和修改元件的操作復雜容易出錯,所以我將使用套索工具修改、新建元件確定為本課的難點。

五、說教學方法

科學的教學方法能讓教學效果事半功倍,達到教與學的完美統一。基于此,我在本課教學的過程中采用的教學方法有:任務驅動法、演示法、小組討論法等。

六、說教學過程

(一)創設情境,導入新課

首先是導入環節,我將采用設置情境激趣導入和復習導入相結合的方法,具體的做法是利用大屏幕播放以前制作的“圓形變成文字”補間形狀動畫。并提出問題,這種動畫是什么動畫?學生觀察后回答,補間形狀動畫,適合制作形狀發生變化的動畫。接著教師展示一個動畫:其中大月亮逐漸變成小月亮位置也舞臺左到了右邊。并詢問學生這個跟補間形狀動畫有什么不同,該如何去做?順勢導入本節新課。

通過視頻的展示,加上問題的引導,能在課堂伊始吸引學生注意力,激發學習興趣,從而順利開展課堂教學。

(責任編輯:苗領娟)

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