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初中音樂《回憶》教學設計

來源:教師招聘網  時間:2019-06-27 15:35:06

一、教學目標

【情感態度價值觀】

欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》,產生對音樂劇的熱愛。

【過程與方法】

完整而充分聆聽音樂,以小組探究、合作的方式,探究音樂劇體裁的特點,提升欣賞音樂的能力。

【知識與技能】

通過藝術實踐活動,嘗試音樂劇的表現藝術形式,能夠積極參與創編和表演。

二、教學重難點

【重點】

通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》,了解音樂劇的特點。

【難點】

聽辨歌曲節拍,感受節拍對表達歌曲情感的作用。

三、教學過程

(一)新課導入

教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段;提問學生,這首歌曲出自哪一步音樂劇?

學生自由發言。

教師總結:剛剛老師所播放的是美國著名的音樂劇《音樂之聲》里面的插曲,并討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》,引入課題,《回憶》。

(二)初步感知

1.教師播放歌曲,并介紹音樂劇《貓》,作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀錄成為英國有史以來最成功、連續公演最久的音樂劇。

2.教師為學生介紹韋伯,英國音樂劇作曲家,他的音樂劇《貓》是根據艾略特為兒童寫的詩改編的,韋伯充分注意到兒童的特點,其中的音樂《回憶》生動的表現出不同角色的貓的形象特點,這個音樂劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演后,已經成為迄今為止最著名的舞臺劇,這首《回憶》就是其中的名曲,在全世界廣為流傳,他還創作聲樂套曲,變奏曲等。

(三)探究學習

1.教師播放樂曲,并設問:歌曲的旋律如何?有什么特點?

學生自由發言。

教師總結:歌曲旋律較為流暢、舒緩,旋律節奏比較平穩,有很多連續的長音,聽起來非常悲傷。

2.教師再次播放樂曲,并設問:歌曲是幾幾拍子,給大家怎樣的感受,表現主人公怎樣的心情?

學生自由發言。

教師總結:12/8拍,給人連貫,起伏蕩漾的感覺。這樣的節拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區低的地方。

3.教師播放音樂劇《貓》的相關劇情并提問學生:這只貓是怎樣的形象?

提問其中幾個小組代表,并對學生們的回答進行總結并給出答案:這只貓流浪后回歸卻被歧視和貓群的區別對待。

4.教師為學生講解角色并介紹劇情,“領袖貓”──貓族中的首領,充滿智慧和經驗,他必須出席一年一度的貓會,并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生;“魅力貓”——年輕時是貓族中最美麗的一個,厭倦了貓族的生活到外面闖蕩,但嘗盡了世態炎涼,再回到貓族時已丑陋無比。一曲《回憶》平息了所有貓對她的敵意。喚起了對她深深的同情和憐憫。

5.教師再次播放音頻,并邀請學生隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

(四)拓展延伸

教師將學生分組,大家用自己喜歡的音樂劇中的角色進行模仿扮演,提醒學生注意與組內其他成員的配合;創編完成后請各組進行表演,并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。表演結束,并帶領學生總結音樂劇的特點:音樂劇是歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結合,把故事情節以及其中所蘊含的情感表現出來的藝術形式。

(五)小結作業

這節課我們欣賞了韋伯的作品《回憶》,對音樂劇《貓》有了一些了解,希望同學們通過本課的學習更為深入了解到音樂劇的魅力所在。

請同學們課后收集其他音樂劇作品,對比欣賞一下,并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設計

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(責任編輯:楊惠萍)

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