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教師招聘考試-習題小練

來源:教師招聘網  時間:2019-06-29 09:31:15

1.兒童的發展總是從無意注意到有意注意,從機械記憶到意義記憶,從具體形象思維到抽象邏輯思維,這體現了人的發展的( )。

A.階段性 B.整體性 C.不平衡性 D.順序性

1.【答案】D。解析:A項階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發展任務。與題干不符,排除。B項整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去經驗來補充當時獲得的感覺信息,使其形成具有一定結構的整體。與題干不符,排除。C項個體發展的不平衡性表現在兩個方面:一是同一方面的發展速度,在不同年齡階段變化是不平衡的;二是不同方面在不同發展時期的不平衡性。針對個體身心發展的不平衡現象,心理學家勞倫茲提出了發展關鍵期的概念。與題干不符,排除。D項順序性是指兒童從出生到成人,他們的身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的過程,具有一定的順序性。題干中,學生的發展是從無意注意到有意注意,從機械記憶到意義記憶,從具體形象思維到抽象邏輯思維,這說明學生的發展是一個由低級到高級的過程,具有順序性。故D項正確。

2.描述兒童成長的俗語:“三個月翻身,六個月坐,八個月會爬,十個月叫大大”,這體現哪一因素對人的影響( )。

A.遺 傳 B.教育 C.環境 D.個體活動

2.【答案】A。解析:A項遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點,這些生理特點也叫遺傳素質。遺傳素質在人的發展中的作用主要表現在遺傳素質是人的身心發展的前提,為個體的身心發展提供了可能性。題干是兒童生理方面自然發展的規律。B項學校教育在人的發展中起主導作用。C項環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,包括自然環境和社會環境。環境在人的發展中的作用主要表現在環境為個體的發展提供了多種可能,包括機遇、條件和對象;環境是人的身心發展的外部的客觀條件,環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。D項主觀能動性是人的身心發展的動力,是促進個體發展的決定性因素。因此A項正確。

3.下列說法中,教育觀點與其他三項不同的是( )。

A.給我一打兒童,我保證把他們培養成社會的精英或者渣宰

B.人的發展猶如把白布放入染缸,染成各種顏色的布

C.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生的打洞洞

D.人生如一塊白板,可以在上面隨意畫上最美的圖畫

3.【答案】C。解析:A項:環境決定論即外鑠論,是指人的發展主要依靠外在力量,諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。強調外部力量的作用,故一般都注重教育的價值,對教育改造人的本性,形成社會所要求的知識、能力、態度等方面,都保持積極樂觀的態度。他們關注的重點是人的學習、學習什么和怎樣學習才能更有效。代表人物有:荀子、洛克、華生。B項:“人性素絲說”指的是“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變,五入必(畢)而已則為五色矣。”在墨翟看來,首先,人性不是先天所成,生來的人性如同待染的素絲。其次,下什么色的染缸,就成什么樣顏色的絲,即有什么樣的環境就能造就什么樣的人。因此,體現了環境對人身心發展的影響。C選項是遺傳決定論,其他三個選項是環境決定論。D項:洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說,指出:人出生時心靈像白紙或白板一樣,只是通過經驗的途徑,心靈中才有了觀念。因此,經驗是觀念的惟一來源。他拋棄了笛卡爾等人的天賦觀念說,而認為人的心靈開始時就像一張白紙,而向它提供精神內容的是經驗(即他所謂的觀念)。因此C項正確。

4.蒸汽時代,要求工人具有初等教育;電氣時代,要求工人具有中等教育;自動化時代,要求要求工人具有高中及以上文化水平,這體現生產力水平對什么的制約( )。

A.制約教育的規模與速度 B.對人才培養的質量要求

C.教學內容 D.教法和教學組織形式

4.【答案】B。解析:18世紀60年代人類開始了第一次工業革命,并創造了巨大的生產力,人類進入“蒸汽時代”。100多年后人類社會生產力發展又有一次重大飛躍。人們把這次變革叫做“第二次工業革命”,今天所使用的電燈、電話都是在這次變革中被發明出來的,人類由此進入“電氣時代”。自動化時代一般指的是第三次科技革命。蒸汽機、電力的發展都是生產力發展的標志。生產力的發展對人才的質量和規格提出更好的要求,題干指出不同時代下對人才的培養要求不同。所以體現為生產力對人才質量規格方面的制約。因此正確答案為B。

5.中小學近幾年“撤點并校”體現了下列哪一方面對教育的制約( )。

A.生產力 B.社會經濟政治制度

C.文化 D.人口因素、地域環境

5.【答案】D。解析:“撤點并校”,自90年代末已經存在,2001年正式開始的一場對全國農村中小學重新布局的“教育改革”,針對農村學齡人口大幅下降的情況,當年國務院出臺《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的文件,要求地方政府“因地制宜調整農村義務教育學校布局”。具體說來,就是大量撤銷農村原有的中小學,使學生集中到小部分城鎮學校。從1997年到2010年的14年間,全國減少小學371470所,其中農村小學減少302099所,占全國小學總減少量的81.3%。撤點并校”政策始于2001年。

6.某老師在課堂上給學生講要“愛護自然、愛護生命、節約資源”這樣體現了教育的( )。

A.政治功能 B.文化功能 C.經濟功能 D.生態功能

6.【答案】D。解析:A項:教育的政治功能主要體現在以下幾個方面:(1)教育培養出政治經濟制度所需要的人才;(2)教育促進政治民主化;(3)教育通過宣傳統治階級的思想意識,創造一定的社會輿論來為政治服務;(4)教育通過傳播一定的社會政治意識形態,完成年青一代的政治社會化。B項:教育的文化功能主要包括:(1)傳遞和保存文化的功能(教育的文化傳承功能);(2)傳播、交流與豐富文化的功能;(3)選擇、提升文化的功能;(4)更新、創造文化的功能。C項:教育對經濟發展的作用包括:(1)教育是勞動力再生產的重要手段。(2)教育是科學知識再生產的手段。(3)教育是發展科學的一個重要手段。D項:現代社會教育的生態功能是教育對生態環境的保護所起的作用。隨著現代文明的興起,人類逐漸成了大自然的主人,但同時自然資源的漸趨衰竭和生態環境的明顯退化也成為困擾人類的全球性問題。保護環境,注重可持續發展,已成為當今社會發展的重要主題。教育在保護生態環境,促進可持續發展方面起著重要作用,具體表現在:一是通過環境教育提高人們保護自然環境的意識和責任;二是通過發展創造科學技術,有效地解決生態問題,提高人類保護生態環境和持續性發展的能力。正因為現代社會教育具有重要的生態功能,所以重視和普及環境教育,并在學校中實施環境教育已成為許多國家的共識。

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(責任編輯:楊惠萍)

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