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初中美術《了解紋樣》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2019-07-01 17:01:18

一、教學目標

1.了解常見的紋樣組織形式及其特點。

2.通過討論、賞析、總結出單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣的構圖特點。

3.了解紋樣藝術與生活的關系,感受造型樂趣,養成熱愛生活的美好情感。

二、教學重點、難點

重點:適合式、單獨式、連續式三種紋樣的組織形式。

難點:理解連續紋樣的特點以及紋樣的色彩搭配。

三、教學方法

情境法、討論法、比較法、講授法等。

四、教學準備

多媒體課件、圖片、圖案實物等。

五、教學過程

(一)導入新課

教師身著少數民族服裝走進課堂,引導學生觀察并思考:老師身著的服裝與以往服裝有什么不同?

學生自由發言,教師總結:少數民族的服裝之所以絢麗多彩是因為有很多有規律的紋樣,進而導入課題《了解紋樣》。

(二)直觀感知

展示圖片,提出問題:紋樣除服裝之外,還應用在生活中的哪些領域?

學生回答,教師補充總結:包裝、建筑、裝飾……紋樣在生活中無處不在,對裝飾美化生活起著不可替代的作用。

(三)具體分析

1.展示單獨式、適合式、連續式的紋樣作品,引導學生觀察,并思考問題:這三種紋樣的組織形式各有什么不同?(小組討論)

學生小組討論回答,教師總結:適合式:紋樣造型要適合于某種特定的形狀內。單獨式:是相對于“連續式”紋樣而言的,是一個單獨的紋樣。連續式:是一個單位紋樣重復組合而形成的紋樣。

2.繼續展示兩種不同的連續式紋樣,并講解二方連續與四方連續的異同。

二方連續:運用一個單位紋樣,進行上下或者左右的反復連續排列。

四方連續:運用一個單位紋樣,進行上下左右四個方向連續排列,即單位紋樣能夠四面無限連續延伸。

3.多媒體展示三種組織形式的紋樣,學生欣賞,思考問題:優秀的紋樣作品在色彩上有什么特點?

學生交流回答,教師總結:色彩搭配合理,色塊面積大小處理得當。

(責任編輯:苗領娟)

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