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關于如何“表揚幼兒”的方法指導

來源:教師招聘網  時間:2019-05-22 10:55:03

在育兒工作中,表揚是教師開展日常評價和班級管理的重要策略之一。有研究表明,表揚能夠促進幼兒積極的社會行為和學習行為、減少幼兒的問題行為、使班級氛圍更融洽、師幼互動更積極、增強幼兒的自尊感和效能感、提高其任務投入度。

但現實是,大多數幼兒老師并沒有掌握表揚的真諦,對于幼兒的表揚只是停留在形式上面,大多數情況下,只會用"你真棒"、"棒棒噠"這樣的語言來進行表揚。

下面,中公教育研發團隊為廣大考生就幼兒老師如何有效表揚幼兒提出幾點建議,以幫助考生在面試中應對好此類題目。

一、對適宜行為進行具體描述。

幼兒可能同時有多種行為表現,為了避免幼兒混淆,老師表揚幼兒時一定要讓幼兒明確自己的哪一行為得到了老師的贊賞,如"表揚小明,坐的時候背挺得直直的"。

二、表揚要及時。

及時表揚能使幼兒準確地將自己的行為和老師的表揚建立聯結,使期望行為得以強化并繼續保持。老師需要及時主動發起表揚,如果等待幼兒說"老師,你看"后再給予表揚,效果就會大打折扣。

三、表揚應關注幼兒的努力和進步。

老師不應只關注對幼兒能力和學習結果的評價,而是要關注幼兒的態度與努力的過程等的評價。例如:"你真聰明"是一種結果評價性的表揚,這就是以幼兒的完成結果為導向對幼兒進行的表揚,將會導致幼兒將聰明與成功聯系起來,甚至是認為成功的唯一因素就是聰明,無法激勵幼兒其他方面的素質。事實上,老師要注意關注幼兒在完成某事的過程中的表現,并進行表揚。比如,幼兒的付出精神、幼兒的堅持品質、幼兒的分析判斷能力以及幼兒不斷試錯的決心等。

四、避免在幼兒之間進行比較。

老師不能在幼兒之間進行比較,如"花花最先畫完,第一名",這很容易帶來緊張的同伴關系和競爭氛圍。老師應該引導幼兒發現自己的進步,實事求是地進行橫向比較,從而增強幼兒的自信心和成就感。

以上是中公教育研發團隊針對幼兒老師應如何對幼兒進行表揚給廣大考生提出的幾點建議。當然,考生可以根據自己對該問題的理解進行完善。最后,預祝考生考試成功!

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(責任編輯:李丹)

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